教学大纲和360问答课程标准的区别如下：
1、课程标准着眼于未来国民素质，教学大纲着眼于内容规定。
课程标准是国家对学生构测长项差值成法受理接受一定教育阶段之后的结果所善做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。教学大纲则关注教学重点、难点、时间分配等具体内容。
2.课程标准关注学生学习的过程方法以及情感态度与价值观，教学大纲强调知识和技能目标。
以往的教学大纲重点是对教学工作做出规定，主要表现的是对基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议，使教师更加关注知识点、关注学习的效果、忽视学习过程与帝父华含好冷修粉完方法、忽视情感态度与价值观的培养。与教学大纲相比，课程标准最显著的变化是课程目标发生了根本改变。
记划题编笑技改英倍课程与教材的关系与作用：
一、联系：
1、内容核心理论是大致相同的。高中思想政治课，大纲和课标的核心都是马克思主义理论。
2、课程标准是教学大纲进一步完善。
3、课程标准是教学便山大纲与考核大纲的毛众八优化。
4、最终目的明确，为国家培养人才。
二、作用：
1、课程标准。
是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。因此，它是国家管理和评价本就项杀她课程的基础，是教材编写、教学评估和考试命题的依据由脱训接剧是千确假。为此，课程标准是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。
2、教学大纲。
教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。
教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向。
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