3.1列代数式(公开课教案)

你好题主，对于这个问题，我先来说一说我自己的经验吧。

课 题｜&3.1-3列代数式｜课 型｜新授课｜

教育教学目标｜（知识与能力、过程与方法、情感与态度、价值观）｜1．使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；｜2．初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力．｜

教 学 重｜点 难 点｜重点：把实际问题中的数量关系列成代数式．｜难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式．｜

教学策略及创造性教学设计｜（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）｜由于列代数式的内容既是本章的重点，又是本书的重点，同时也是学生学习过程中的一个难点，故在设计其教学过程时，注意所选例题及练习题由易到难，循序渐进，使学生逐步地掌握好这一内容，为今后的学习打下一个良好的基础．同时，也使学生的抽象思维能力得到初步的培养．｜布 置｜作 业｜家作1：第93页的6、7。｜练习册： 订正、补充完成第51—54 页。｜完成周练八，须家长签名。｜订正第三章家作本及其练习册的错题。｜预习： 课本第94—97页｜

教学反馈｜（形成性评价设计、总结性评价设计）｜警示误区：｜假如式子后面有单位，整个式子要加括号；｜数与字母相乘，要把数字写在前面；｜不同的对象用不同的字母表示；｜先读的先写，先分析数量关系，要注意运算顺序。｜教 学 内 容、过 程 安 排｜（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）｜分析、评价｜反思、体会｜

一、

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