大象的耳朵教学设计(公开课优质教案艺清事宽理具)

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教学目标　　【知识技能】　　1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。波笔林零单雷　　2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。　　【过程与方法】　　理解课文内容，评判践算吧各大象耳朵不同，是否是有毛病。　　【情感态度温亲减概灯与价值观】　　这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己标们期夫权置的，不可以轻易改变。

重点难点　　【教学重点】　　1.识字、写字，理解词显欢比陈复矿足语的意思。　　2.能正确、流利地朗读课文。　　【教学难点】　

读好文中动物的对话，知道大象的想法是怎么改变的。　　一、游戏导入　　1、师：小朋友，你们喜欢小动物吗？都喜欢什能读别节据买必张世么小动物？（生汇报）现在我们就来玩一个连一连的游戏，看你们能不能叫出下面动物的名字。（出示课件，指生汇报）

2、师：那这些动物中谁和谁的耳朵是竖起来的？谁的耳朵又是耷拉着呢？（生汇报）

3、出示课件识记生字“竖、耷”，指生朗读，师生正音，读词并看图说句子。

4、师：课文中谁的耳朵是耷拉着？（生：大象）出示句子“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”（生读）是啊！就是这对像扇子似的耷拉着的大耳朵还发生了一件有趣的故事呢？现在，就让我们一起走进19课《大象的耳朵》看看到底发生了什么。指生朗读句子，识记“竿”字。师：同学们，你们认为小兔子和小羊在说这些话的时候会用什么样的语气呢？老站收识立早洋密师这里带来了四个词语，你能不能选择你认为合适的词语填在横线上，并试

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