《口哨与小狗》教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
【过程与方法】
通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。
【知识与技能】
熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
二、教学重难点
【重点】学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。
【难点】能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)激趣导入
1.教师与学生展开讨论，谈论家中宠物趣事，吸引学生兴趣。
2.学生自由发言，教师创设情境，课堂上来了一个小朋友和他的宠物，顺势导入本课《口哨与小狗》。
(二)初步感知
1.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍，随意身体律动。
2.再次播放乐曲《口哨与小狗》，提出问题：你觉得乐曲中都有谁?(生：小狗、人在吹口哨……)
3.聆听小狗叫声部分：
(1)提出问题：那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些。
(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。
4.吹口哨部分：
(1)提出问题：除了小狗，还有什么声音?(生：吹口哨。)
(2)教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?)
(3)教师总结：人的身体就是一件乐器。吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习。
(三)分段赏析
1.身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女同学随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。
2.播放乐曲，学生随音乐律动，为乐曲分段。
(1)分段欣赏，提出问题：刚才女同学走了几次?(2次)男同学走了几次?(1次)
(2)教师总结：这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的。
2.聆听第一乐段，跟随教师做动作，理解歌曲结构。教师讲解第一段的主旋律共重复了两次，两次分别用2个三角形表示，教师出示动作摆手表示三角形位置。两段中间是用一个口哨吹的长音连接起来的，教师用伸懒腰的动作手势来表示一下，学生跟随做。
3.聆听第二乐段，老师总结：第二段里面也有重复的乐句，教师引导学生尝试自己用相同动作表示重复部分。
(1)教师带领学生找出乐曲重复4次，也用图形来表示，并提出问题：可以设计怎样的图形?
(2)教师根据学生答案设计了一个最简单的图形——四个竖线。
4.聆听第三乐段，教师引导学生根据第一段，自己尝试第三段的动作。
教师总结：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形。
(四)拓展延伸
1.教师引导学生自由组合为乐曲编故事，并用角色扮演的方式表现出来。
2.学生展示，师评互评。
(五)小结作业
今天发现大家都很喜欢小动物，希望同学们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗?课下学生思考自己喜欢什么小动物，下节课给大家介绍一下。
以上是《长江之歌 》教案，希望对各位考生有所帮助。更多学科教案设计，请查看中公教师网-教案模板频道。
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