博比特课程开发理论的基本内容

博比特课程开发理论的基本内容为：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。

美国著名教育学者博比特(F.Bobbitt)是科学化课程开发理论的奠基者和开创者，于1918年出版《课程》(TheCurriculum),以此标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。

博比特理论如下：

1、教育的本质是为成人生活作准备，是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。

2、课程的本质是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的

经验。竖胡

3、学校教育的课程目标应着眼于社会生活中无法自然获得，而必须由学校教育才能获得的经

验,需要对这两种经验进行比较分析，获得课程目标。

4、 课程开中灶发的方法一余培拦 活动分析,就是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与

方法。

5、课程开发包括人类经验的分析、具体活动或具体工作的分析、课程目标的获得、课程目标

的选择、教育计划的制定。

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