“读”懂古诗
——以《游山西村》为例
[教学目标]
1、知识与技能：朗读感知诗歌自然简朴的风格；从抓关键词、想象和的赏析方法指导同类古诗词的复习；
2、过程与方法：在反复朗读、字词及名句的欣赏分析中领悟诗人情感，了解诗歌主题，以点带面复习古诗词相关知识；
3、情感态度和价值观：领略农村生活气息，感受诗人对农村生活的热爱之情，领会诗人复杂的思想感情。
[教学重难点]
1、重点：在反复朗读中领略农村风光，感受诗人情感，把握诗歌主题；
2、难点：以本诗的分析方法指导古诗文复习。
[教学手段]
字词分析；名句欣赏；想象描述。
[教学构思]
以点带面，迁移复习。
[教学过程]
一、导入
1、这堂课我们要学古诗。你平时是怎样学习古诗词的？（两学生说方法）
2、今天我和大家学古诗的方法很简单，就是读，仔细精要地读，古人云“书读百遍，其义自见”，我们今天就在读诗中让诗意诗情展现出来。
二、请大家自由、放声的朗读读准字音，读顺诗句，读出节奏。
三、齐读诗歌，感受古诗琅琅的音韵之美。
四、请一生朗读诗歌，有感情地朗读。
过渡：现在，我们一起来读赏首联。
五、赏读“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”
1、男生齐读首联，思考：从这句话中你读出它写了什么内容？板书：★类似富有哲理的诗句如：留客农家
《游山西村》 （南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。译文
可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往，正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客 . 寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。 春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！ 从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我将会拄着拐杖，踏着月色，前来叩门。
游山西村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
游山西村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。 一座座山、一道道水重重叠叠，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。 你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。 从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲着农家朋友的柴门。
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