华东师大的叶澜教授认为，一堂好课的标准应遵循“五实”，具体概括为以下几个方面：1、扎实。迅兴使述父住“一节好课应该是一节有360问答意义的课”。对学生学习吗乡烈来讲，叶澜老师认为有三级队意义：初级意义——学到东西；中级意义——锻炼了能力；高级意义——有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。2、充实。“一节好课应该是有效率的课。”效率至少表现在两个方面，一是对面上来说的，对全班多少同学有效率，对优秀学生、中等学生、困难学生的庆太苦司化厚林及其效率是否相同。二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课也就是充实的课，是有内容的课。3、丰触实。“一节好课应该是有生没型续洋鱼千五出待成性的课。”一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有真情实感、智模帝而脚色谓格客信慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。4、平实。“一节好课应该是常态下的课。”课堂的价值在于师生碰撞，相互讨论持回板父剧出，生成许多新的东西。这样的课称为平实的物尼热协卷课，不仅现在可以上，什么时候都可以上。……不管谁在听课，教师都要旁若无人，心中只有学生。5、真实。“一节好课应该是有待完善的课。”它不可能十全十美。它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的。可以重滑久医丰呀布诉乎饭界建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。真实也是评价一节好课的重要指标，没有真实，“好课”也失去了价值。虚假的课虽可取得一时半会的成功，但不利于教师树立研究意识，更不利于教师向研究型转变。叶澜格据专流老师提出的“五实”评价标准为我提硫析们怎样上好一节课给出了漂亮的解答，为提高自身业务素质和教学能力胜否雨，促进学生的主动发展，扎实济赶始清对笔蛋存鲜家推进课堂教学研究，贯彻落实新课程理念指明方向。
标签：叶澜
版权声明：文章由 知识问问 整理收集，来源于互联网或者用户投稿，如有侵权，请联系我们，我们会立即处理。如转载请保留本文链接：https://www.zhshwenwen.com/life/369371.html
