简述杜威的教育思想

杜威的教育思想：

1、“儿童中心论”

杜威认为，学校生活组织应该是以儿童为中心，一切需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。

2、“从做中学”

杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，但是他们只来自有对真实的活动本身360问答产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力。

杜威是美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者，杜威建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文重坏紧树卷唱紧化现象。

扩展资料

1、主要著作

《哲学之改造》、《民主与教育》（Democ统鸡须持坐气县互更racyandEducation，或译为《民本主义与教育》）、《自由与文化》、《我的教育信条》、《教育哲学》、《明日之学校》、《儿童与阳同式零教材》、《追求确定性》（TheQuestforCertainty，1929）、《心理学》、《批判的理论学理论》、《学校与社会》、《经验和自然》、《经验和教育》、《自由和文化》、《人类的问题》。

2、人物影响

杜威的教育思想曾对二十世纪上半演找频认龙均约异轻叶的中国教育界、思想界发生过重大影响。民国时期一些重要人物如胡适、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等均曾在美国哥伦比亚大学留学，曾是杜威的学生。

杜威反对传统的灌输和机械训练、强调从实践中学习的江教育主张，对蔡元培、晏阳初以至毛泽东等都有一定的际扩护影响。

参考资料来源：百度百科-杜威

标签：杜威