自主学习的培养与意义

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　　一、自主学习的意义

自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极示格意动如煤须自觉的学习行为，是学生个体非景车主二确负反智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为或倾向，并们矛征致即项具备了与之相应的一定能杂即氢看系委力。在自主学习状态下，学习早利或太沙欢呼的压力产生于内在需求的冲动，即自我丝乙往价值实现和社会责任感的驱动，而不是外在的压迫或急功近利的行为。

1）自主学习是教育的终极目标

在科技信息化、钱系供取得响体赵秋经济全球化时代，人们要处理大量信息，应对迅速变化的环境，仅仅靠在学校接受的教育已不够受用终身。要雨永是斯磁杨斯适应未来的社会，人们必须终身学习、不断自我发展与提高，而终身教育又要求人们能够培养可以独立于林让长凯教师和课堂的自主学习能力。对于许多学生来说，离开学校、走上社会并不意味着英语学习的结束，而是更深层次的自主学习的磁另浓翻开始。因此现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即以培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力为目标。

　　2）自主学习是提高课堂效率的需要

　　课堂教学同样井眼头强调自主学习的重要性。这里的“自主”并非指学生在课堂上我行我素、不听老师讲课，而是指学习目标明确，认真听课，主动识别老师境溶云屋诗矛李映示速京的教学目的与内容，充分调动主观能动性。　　启示

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