最新部编版三年级语文上册14

14*小狗学叫

教学目标：

1360问答.认识“讨、厌”等11宜样述较她司个生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。

3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

4.能运用预测策略阅读课外书。

重处主款点

1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。

2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

优示难精预绍板区树难点

能运用预测策略阅读磁药奏业传按课外书。

教学策略：

1.生字学习

“汪”可以借助形声字的构字规律来认读。“模、疯、搞”等可光奏以通过替换偏旁、组词等途径强化理解。还可以用近义词、反义词等方式巩固生字新词，比如，“讨厌”的反义词是“喜欢”，“发怒”的近义词是“生气”，“批评”的反义词是“表扬”。

要注意引导学生在语境中辨别多音字的读音。“吗”读“mɑ”时，一般用在句南末，是语气助词；文中“干陈神营低生很扩真非吗”是干什么的意思，“吗”读“má”。“担”在文中读“dān”,原意是用肩膀挑，引申为承当、负责。“压”在“压溶儿半陆米犯名剂根”一词中读“yà”。“中鲁坐带弦征”在“打中”“中弹”中读“zhòng”。“弹”在“子弹”中读“dàn”,“弹”在“弹琴”中表示动作，读“学前准备：学生朗读，并补充每个多音字的其他读音，掌握不同读音表示的不同含义。预测：板书设计：

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