建议：引起孤独症的原因主要2113有以下几点：5261
(一)脑伤：包括在怀孕期间窘迫4102性流产等因素而造成1653大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。
(二)怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。
(三)遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。
(四)新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。
(五)当然还有其他关于原因方面的探讨，但无一确切原因。自闭症是对一个冷漠的、危险的外部世界的逃避。行为主义学家认为自闭症是父母对孩子行为的不适当强化的结果。
你好，很2113乐意为你解答。导致自闭症或孤独5261症的原因有多种，第4102一是多种脑部因素、1653疾病造成的脑损伤；第二就是孕妈妈在怀孕期间受到一些病毒的感染，这个也会影响到腹中的宝宝；
第三就是遗传因素，目前有百分之二十的自闭症患儿，是受遗传因素的影响。
诱发自闭症的原因很多，除了养成好习惯以外，还要合理规划体检，从而做到早发现早治疗，一旦确诊为自闭症，一定要及早治疗，杜绝自闭症走向更严重的地步。
自闭症可能与以下2113因素有关：
1.遗传
遗传因5261素对孤独症的作用已趋于明确，但4102具体的遗传方式还不明了。
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2.围生期因素
围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3.免疫系统异常
发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4.神经内分泌和神经递质
与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。
家庭气氛紧张、不和睦让孩子备感冷落与恐惧。据统计，儿童患孤独症的人数是以往的3.5倍左右。
专家认为，这与家长工作紧张，无暇陪伴孩子或对孩子表现得急躁、缺乏耐心有关。
希望对您有所帮助。
世界上存在着2113一部分人，在大脑思维功能5261上会简化运行通道4102（因而行为上会显得偏执古板、不太1653合群），由于简化运行通道，思维触觉容易探索得更远，发现别人发现不了的东西。
孤独症影响了创造力，这也许是为什么很多名人患有孤独症的原因。
爱因斯坦、牛顿都患有孤2113独症，但是有激情。
5261孤独症或自闭症4102，又称阿斯博格综合征，在临床上表现1653为行为怪异，但患者的能力不一定低下。
研究发现，历史上许多思想家和科学巨匠如牛顿、爱因斯坦等人都患有不同程度的孤独症，这激发了研究者对于孤独症与超常智力之间关系的探索。
许多名人患上孤独症 许多孤独症患者经常被误认为是一些行为古怪者。他们缺乏社交技巧，在沟通上存在问题。
剑桥和牛津两所大学的研究人员发现，爱因斯坦和牛顿都患有孤独症。 研究表明，爱因斯坦在很小的时候就表现出了孤独症的迹象。爱因斯坦在孩提时期就不合群，他7岁的时候经常会讲出一些让人迷茫的话来，而且他也不是一个好的演讲者。随着长大，爱因斯坦结交了不少亲密的朋友，也有许多风流韵事，并开始谈论政治问题了。尽管如此，研究人员还是坚持认为爱因斯坦患有孤独症。
牛顿身上同样也存在孤独症患者表现出的许多症状。
剑桥大学教授西蒙向《新科学家》杂志透露，孤独症病人大多数无法做到随意聊天。
牛顿就不善讲话，只是专注于工作，以至于经常忘记了吃饭。他对仅有的几个朋友也很冷淡。他的脾气古怪，在他演讲时，如果没人听，他会对着空屋子一直讲。
牛顿在50岁时精神失常。
孤独症患者有创造性 费茨·杰拉德教授在他的新书《孤独症与创造力：孤独症与超常智力者之间的关系》中探讨了孤独症和创造力之间的关系。他声称，在人类历史上，包括苏格拉底、达尔文等在内的许多科学家和思想家可能都有孤独症。
剑桥和牛津大学的研究人员认为像牛顿、爱因斯坦这样的天才科学家患有这类病症，应归咎于他们的高智商，“缺乏社交能力的天才离孤独症不远了。”
美国加州大学精神病学家埃里奥特博士说，这些名人对比自己智商低的人缺乏耐心，对生活中某一目标充满激情并自我陶醉，造成了个人的孤立和难以相处。但孤独症也有积极的一面：它使人更具有创造性，有高度的注意力，对工作坚持不懈，总是想把事情搞个水落石出。
“有激情”、“拥护正义”这些优点与孤独症症状吻合在一起了。孤独症与暴力无关 一些孤独症患者有“沮丧，甚至攻击他人”的倾向。但专家认为，在孤独症和暴力犯罪之间并没有必然联系。英国国家孤独症协会的一名发言人表示：“没有任何迹象表明孤独症患者比常人更可能触犯法律。只有极少数患者有过暴力行为。” 研究认为，孤独症患者由于存在社交困难，反而更可能成为犯罪的受害者。 编辑推荐： 自由自在的灵魂是孤独的 孤独，就是这样一只老虎
儿童孤独症(autism)，又称自闭症或2113孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛5261性发育障碍4102(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。
孤独症是一种大脑紊乱疾病，患者大1653脑的不同区域难以协同工作。
大多数孤独症患者会有人际交往方面的困难，很难与他人进行沟通交流。早期诊断和治疗可帮助越来越多的孤独症患者改善状况。孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
孤独症是一种大脑紊乱疾病，大多存在社交障碍。
孤独症倾向于呈现家族性，通常认为与遗传有关。
早期诊断和治疗有助于患儿充分开发潜能。
孤独症症状通常在患儿3岁之前开始显现。
孤独症患者通常不能理解开玩笑，他们会逐字逐句的分析，却难以领会隐含的意思。
家长应有信心培养孩子与外界沟通的能力。
目前尚无有效预防孤独症的措施。
孤独症对学习2113的影响很大，并且会通过消5261弱语言表达和社交能力，以4102及导致重复性行为和兴1653趣乏味表现出来。
大多数情况下，儿童自闭症患者具有学习能力，但在传统课堂上不能正常表现。
大部分患孤独症的孩子需要针对个体情况的特殊教育方式。这种疾病被归类为神经紊乱，会影响大脑存储和组织信息的方式。但到目前为止，对这个过程或致病原因了解甚少。
正常孩子不需要介入就能从周围环境学习东西，尤其是语言和社交行为等方面最明显。
但孤独症患者从环境学习的很少，他们不能正常发展社交技能，并会把自己与其他人孤立开来。因此，这些孩子需要特殊的一对一指导教育方式。
孤独症对学习的影响还涉及阻碍孩子的沟通能力。
由于缺乏足够的语言技巧或能力进行沟通，导致孤独症患者对周围环境缺乏兴趣。这种行为会造成通过模仿学习失败，而这也是大多数正常孩子开始学习的过程。
例如，正常孩子在看到母亲举起苹果后一般都可以模仿父母的“苹果”发音，但自闭症儿童则需要实际接触到苹果才能产生联想。
有时候学习环境也对孤独症患者产生影响，有些孩子受不了明亮，色彩鲜艳并充满喧闹的教室。这种情况有时被称作感光超负荷。
环境因素分心使孤独症儿童无法学习知识。
每个孤独症孩子面临的学习障碍都可能是不同的，对其他人有效的教程或许对某个患者很困难。
要解决孤独症对学习方面的影响，家长和老师应该基于孩子的特点和能力开发出一套指导策略。
此外，构建一个理想环境也有助于促进孩子的学习和独立自主能力。研究发现，早期介入并开发出学习技能，小孩完全有可能克制孤独症对学习方面的影响。
老师要使用不同技巧尽量减少孤独症对学习的影响。患者缺乏处理多重感觉的信息很常见。因此，老师有必要分开指导方法，使用视觉帮助并在课堂上使用听觉指导。
最新研究指出，共融计划可能有一定效果。该程序是将孤独症患者与普通学生安排在一间教室。这对孩子很有帮助，可以让他们感觉是团体的一部分，因此对促进学习有积极影响。
你好2113，自闭症的危害有：
(1)孤独离群，不会与5261人建立正常的联4102系
(2)言语障碍十分突出
(3)兴趣狭窄，行为刻1653板重复，强烈要求环境维持不变
(4)大多智力发育落后及不均衡。自闭症的危害是多方面的，不仅仅是对患者的身体有危害，更严重的是危害到患者的心理，这是很不利的。
1、孤独症的2113孩子都比较偏执，难以5261说养。
做自己想做的事不顾4102后果。常常造成对自己或他人的伤害。例如1653当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙。
一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。
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2、孤独症使孩子难以与人交流，踏入社会第一步的是与人交流，连第一步都无法踏出去那该怎么融入社会。
你可以想象下一个人脱离了社会会是怎样的一个悲剧。
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3、对智力的影响。孤独症的人反应迟钝，思考能力低。智力也比正常的人低下。孤独的孩子往往不能够自己思考怎么去做好一件事。
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4、在精神上的伤害。症状严重的孩子整日里沉默不语、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界隔离开来。
孤独症是造成儿童精神残疾的最直接原因之一，导致社会适应能力受损、自我管理能力下降，精神活动自闭、生活技能获取不足。
孤独症造成的危害2113
1. 智力的影响。孤独症的人反5261应迟4102钝，思考能力低。智力也比正常的人低下1653。
孤独的孩子往往不能够自己思考怎么去做好一件事。
2.在精神上的伤害。
症状严重的孩子整日里沉默不语、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界隔离开来。
孤独症是造成儿童精神残疾的最直接原因之一，导致社会适应能力受损、自我管理能力下降，精神活动孤独、生活技能获取不足。
不是什么大病，好好2113控制还是有救的，对生活影5261响不大，只是会苦了自己4102。
多倾听，多主动跟身边的人交1653流，某根神经发作时，站在事情的对立面别人的角度看问题。如此这样会缓解病情~其实，心打开，你会发现自己很可爱。
外向 孤独症5261
师父跟大家讲，很多人说，我很4102孤独，我很难过，试想一下，人1653生出来的时候就是孤独的，人生出来的时候，不就是一个人来到这个世界的吗？孤独不孤独啊？什么都不知道，什么都不认识，“哇”的一声啼哭，到了这个人间，一个人来了，孤独吗？死的时候孤独吗？谁会陪你一起去死？你还不是自己一个人去死。所以，人的一生从头到尾都是孤独的，既然都是孤独的，何言孤独呢？对不对啊？
所以，人既然注定孤独，又怎么会不失落呢？但不要失落，我们到人间来走一遭，好好地来，好好地走，对得起自己的良心，以后往哪里走，知道目标，奋勇向前，能够自己好好地走向另一个清静光 明世界。
这些实际上是师父应该跟法 师和出家僧讲的话，法 师们就是想通了，想明白了，所以，他们知道 人生不孤独，我到哪里我都有朋友，我今天一个人来到世界，本来就是一个人，走的时候也是一个人，如果你想不孤独，也只能找到暂时的不孤独，你可以找其他人讲话，哪怕找一个小店的人去聊几句，你不就不孤独了吗？
有这么多的佛友，有这么多的好朋友，你应该不会孤独的，你到东方电台来，你不讲话，人家会来找你说话，你会孤独吗？这就叫哲理，孤独是心里孤独，学佛人不会觉得寂寞孤独的，大家听得懂吗？来也匆匆，去也匆匆啊。
需知宇宙无量众生即佛。
你孤独什么啊？在你的灵魂当中，有菩萨陪伴你；在你的意识当中，有天上的神佛陪伴你；在人间，有这么多的佛子、佛友陪伴你，你何言孤独啊？所以，宇宙无量众生都是佛，你周围都是佛，你不是与佛同在吗？何言孤独啊。修得好的人，等到死的时候，菩萨下来把你接到西方极 乐 世 界，你何言孤独啊？问题是你们要有本事啊，你们修到走的时候菩萨下来接你，在人间能修到菩萨常驻你的心，那你就不会孤独了。
庙里的法 师、尼姑，他们孤独吗？
他们不孤独，因为他们的心中装着十万亿佛啊。
看看你们为什么孤独？
你们装着自私自利，你们只知道自己，不知道众生啊。
在世界上，孤独、痛心、忧虑、悲欢离合和得失，犹如一串串的气泡啊，一会儿就破灭了，就像一个气泡一样，一连串的孤独、悲痛、伤感啊，就像一连串的气泡，一会儿全没了，悲痛也没了，孤独也没了，对不对？死后到天上去，会孤独吗？这么多的菩萨欢迎你，你会孤独吗？到了人间，刚刚生出来的时候，你也是很孤独，这么多家里的人欢迎你，第一个欢迎你的就是助产士，还有你家里的人，你孤独吗？没有。
所以，要把这些东西看得穿一点，这些幻象犹如气泡一样，很快地就会消失，实际上悲欢离合也会消失，忧虑、痛心、孤独也会消失，因为都是气泡啊。
你懂得这些道理之后，唯有大圆 满的智慧，你才能战胜这些问题；当你有智慧之后，你就圆 满了，你就明白，你这些烦恼、忧伤、悲痛，很快没了。师父现在就把这些智慧的圆 满来告诉你们，让你们看清这个世界的真 实面貌。既然来到人间，没有办法，不死也得死，不想死也得死。
不想生，就生出来了，想不生，也生出来了。
你也不知道你生出来的时候是怎么回事啊？
你们也是到了一岁的时候，才懵懵懂懂地知道这个家是你的。
你到这个世界上来，连名字都没有，你是谁啊？要懂这些道理。
师父接下来跟大家讲，要打破人的功高我慢、我执，不要以为自己功德很高，我很傲慢，而且我很执着，我觉得我是怎么样怎么样。很多有成就的人，比如电影明星、歌星啊，他们以为自己不得了啦，实际上，有什么了不得的？一定要把自己的功放下，所以人家说，“哎哟，你有功德，功德无量”，你要把自己看成“我没有功德”，你才会有功德啊。你说你好，人家不会说你好；人家说这些好事都是你做的，你说，“我没有做什么”，那么人家一定就会说，你做了好事情，你这个人是个好人、谦虚谨慎。
其实功德不会因为别人说你有无功德而有增减。
所以，以众生之心为己心，人家怎么想的，你就怎么去做，人家怎么想的，你就去怎么想，以人家的心为你的心，你才能自利利他，你才能自己得到帮助，你才能帮助到人家。
有一句话要记住啊，要“视师如佛”，要把自己的师父看成佛一样。因为师父把你们都看成未来佛，你们把师父也要看成佛。你们把师父看成佛之后，就是有三宝加持力，速得成佛。因为你们把人家都看成佛了，你的心中才会有佛，你才会得到佛的加持啊。
举个简单例子，如果你们能够经常把观世音菩萨的形象放在心中，你们心中就有佛，你们把师父的形象经常放在脑海里，你们不也是心中有师父吗？道理都是一样的。
要经常自己想一想，“自思师之德”啊，要经常自己思想师父的恩 德。因为你把师父看成是佛菩萨，你心中就会有佛菩萨，你就会增强你自己学佛的信心，我的师父是佛菩萨，当然弟 子会很努力，对不对啊？
反过来，很多人轻视师父，叫“视师如凡”，觉得这个师父无所谓。不尊重师父的人，实际上他自己吃亏的事情来了，“必寻师过”。
如果你不把这个师父当成菩萨，你就会寻找这个师父的过失，你就会由此轻法。
因为你的师父你都觉得他无所谓，你不觉得他是菩萨，你觉得他是一个经常做错事情的人，实际上，你是轻了这个佛法了，因为师父是弘扬佛法的，那么接下来，你们在学佛中就“自障成就”，你们自己就障碍了你们自己的成就。
举个简单例子，尊重师父的人，他就很努力。
师父走进走出，他们都很懂规矩，站起来，很懂礼貌，双手合 十，视师父为菩萨，很尊敬师父，也是尊敬了他们自己，让人家看见觉得，这个小伙子，这位佛友，这个小女孩，是多么地尊重佛法啊，对不对？如果你不把师父当回事情的话，你能跟着师父学好佛吗？如果你专门找师父的毛病，你就会觉得，师父都这个样子，这个佛法有什么好的，你就自己障碍了你自己学佛法的根基。所以，一个好好地学佛 学 法的人，首先要尊师重道。你连你的师父都不尊敬，你这个人怎么会尊重佛道呢？
怎么会尊重佛法呢？常想师父的功德，你们自己就会有功德啊。
举个简单例子，如果你们经常想人家做好事的人是怎么样做好事的，你心中是不是有善意了？你心中善良的话，你不是给自己种下好的因果了吗？种下了善根吗？
现在师父这么不要命地救 度众生，你要经常想到师父是这么的慈悲，想想看，你心中慈悲不慈悲啊？
不慈悲的人，能够想到师父的慈悲吗？
所以，你们经常想想师父的功德，你们也会有功德，这就叫道理。
很多人师父原谅他们，他们念大 悲 咒给师父，实际上师父不一定要他们念的，他们每个人的气场好坏都不一样，为什么？因为他们给师父念大悲咒，他们实际上就得到师父自身大悲咒的能量，听得懂吗？你们天天跪着跟观世音菩萨念经，你们以为你们给观世音菩萨念的？你们是得到观世音菩萨的能量啊。所以，想人家的功德，你就得到功德啊，想人家善良的地方，你就得到人家善良的地方啊。
如果你想人家恶的地方，你的心中是不是就会恶？这才叫真正的佛家哲理，这才叫明理啊。这种哲理师父不说的话，你们可能想不到。
孤独症就是自闭症其主要2113症状为5261：
1.社会交流障碍一般4102表现为缺乏与他人的交流1653或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
在孤独症儿童中，智力2113水平表现很不5261一致，少数患者在正常范围，大多数患者4102表现为不同程度的智力障1653碍。
国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
希望对您有所帮助。
标签：孤独症
