这是二年级美术课第三课，属于造型表现学习领域。我提前布置了让学生先观察校园的、身边的、小区内的树木，感受各种树木的魅力及益处。在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。 只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。树木是孩子们在绘画表现中经常表现的内容，从幼儿园到小学，对于树他们并不陌生，但是似乎正因为经常表现它，小朋友的心中画树成为了一种定式——一根树干开两个叉，或者一个长方形套一个圆就是树木，而没有抓住不同种类的树的特征进行表现。针对这一情况，在这一课的教学中，我将本课与上学期《大树的故事搭差轮》联系起知信来，让学生在熟悉的内容中回忆复习树的特点，除了将生活中一些有特征的树贯穿教学之中，我还将校园一角的一株棕榈树放到了课件当中，积极的调动学生的学习热情。通过这样一个环节把整堂课的重点放在了不同种类的树的不同特征以及如何表现上面，并通过范画和教师示范让学生了解树的表现方式不止一种。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。尽管在课程进行到一半的时候，课件出了一点小问题，我立即将同学们的目光转移到课本上，从而没有影响到课程的正常进行。 课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。 通过学习，学生所表现的树都较之以前有了明显的进步，树木的造型美了、树杈好看了、树叶色彩渐变了、高低错落了、画面当中有庆棚前后遮挡关系了等等。只要有一个正确的引导，学生就会给你一个崭新的、富有感情和创意的画面。 在画作步骤上面也是先画草图，再勾线，最后涂颜色。涂色过程中也是将彩色笔按照一个方向排下来，很好的处理了涂色容易出现的脏、乱等问题。 最后在作品的评价环节，请了几位画面有代表性的学生来讲解他们作画时的构思、画面关系的处理以及色彩搭配等问题，引导大家相互学习。 所以，通过这节课的教学让我了解到如何使学生改变固有的思维模式的方法之一就是养成提前观察表达的习惯，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。
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