新形势下，高中政治学科的核心素养用最简单的看击采丝专任内容概括那就是 【社会主来自义核心价值观】
具体论述如下：
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中有赶降条阻脱个词引人关注：核心素养体系。研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适360问答应终身发展和社会发展需要的必备品格和关做变键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养体系被置运垂快永胜者府于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的“关键”因素，是提升人才培养质量的关键环节。
核心素养的内涵
1.什么是核心素养
素养是指一个人的修养，与素质同义。从广义上讲，包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。核心素养是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌。今天我们谈核心素养，还需要考虑两个针对性，一个是针对时代的需求，一个是针对现代年轻人的多货剧讨香事创硫特点。
2.核心素养主要有以下几个方面：
①信息素养。信息素养是网络时代的基本能力，是人们对信息的获取、加工存合阶等妒草积即、利用、创造的能力。在信息爆炸值轮义的今天，尤其要重视对信息的选择、加工与交流，尤其要培养利用网络进每术主龙源体互旧谈行学习的意识。其中，写作是最重要的信息素养之一。
②思维素养。对学生欢线河火养它玉巴立例厂进行系统的思维训统敌害垂练，是长期以来被忽视的一个问题。应该培养年轻人三种主要的思维能力，一种是逻辑思维能力，逻辑思维是科学思维和批判性思维的基础，它强调严格的推理和论证。一种是形象思维能力，这是非逻辑思维的一种，其他还有直觉思维、灵感和顿悟等。这种思维能力虽然不像逻辑思维那样严谨，但容易激发创意。最后一种是创新思维能力。创新思维谁料危坏殖是逻辑思维与非逻辑思维的有机式周纪伯顺措敌防仍组合，一般在创意的萌芽阶段，多采用非逻辑思维；在创意的完善阶段，应采用逻辑思维。创新思维有科队便达情温岁助于打破心智枷锁，获得突破性解决方案。
③人文素养。未来的社会一定是向着更加文明的方向发展酒副件刻乙，教育的目标就是要培养现代公民。而其中民主与法制意识、人人平等意识、正义充海感尤为重要。此外还包括诚信、礼貌等基本素养。
④专业素养。专业素养主要指人人都应该有一技之长，这是因应社会分工的需要，未来的社会分工只会越来越细，因而也越来越强调分工与协作。因此，每个人都应该是独特的人，都有自己的一技之长，各种专长的人有机组合在一起，才能完成各种复杂的任务。
⑤身心素养各范。健康的身体、积极的心态、平衡的情感对现代人尤为重要。
3、作为中学阶段，核心素养还包括：
①利鱼或改议乡扩步突站用网络学习的意识。调查发现，中学生主要用网络来娱乐与休闲，因此强化他们利用网络进行自发性学习的意识非常重关要。
②形象思维与逻辑思维并重。中学阶段，人的逻辑思维能力有所发展，而形象思维能力有所减弱，此时应该通过艺术类课程来保持他们的想象力。
③创新意识。在未来只会越来越重要。
④民主意识、正义感
⑤为专业发展做准备
⑥积极、开朗、乐观的心态
4、核心素养和过去我们所强调的知识、技能等是什么关系？
①核心素养是最关键、最必要的共同素养。
杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授认为，核心素养不是只适用于特定情境、特定学科或特定人群的特殊素养，而是适用于一切情境和所有人的普遍素养，这就是“核心”的含义。在个体终身发展过程中，每个人都需要许多素养来应对生活的各种情况，所有人都需要的共同素养可以分为核心素养以及由核心素养延伸出来的素养。其中，最关键、最必要、居于核心地位的素养被称为“核心素养”。
②用核心素养来梳理培养目标，可以矫正过去“重知识、轻能力、忽略情感
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