小学数学冀教版三年级下册《认识毫米》教案

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内容来自用户:李康清

第一讲：认识毫米

教学内容

计较办小学数学三年级下册第34～35页。

教学目标

1.知识技能。

通过实践活动360问答，知道长度单位毫米，知道毫米的历讨消之外列环准极雨字母表示方法：知道1毫米有多长，建立正确表象。弄清cm或mm的进率，知道1厘米＝10毫米或1cm＝10mm。

2.数学思考与问题解决。

让学生通过观察、操作等体验活动探索新知。

3.情感态度。

使学生在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

重点难点

重点：知道1毫米有多长，并建立哪言拉定正确的表象。难点：引导学生建立1毫米已延秋成操的正确表象。

教具准备

课件、1分硬币、电话调卡、医疗保险卡、学生尺及文具、经顺均练习本、一摞纸。

教学过程

―、学习毫米产生的意义

1.小组合作学习，估计自己的橡皮的长、宽、厚。

课件出示例1情境图，要求学生认真观察。学生观察后稳鸡，教师提出“图中的小朋友益大胞在干什么？”“你们愿意参与他们的讨论吗？”

采用小组﹙建议4人小组为宜﹚合作的形式，分别估计一下自己的橡皮的长、宽、厚。为女脱叫祖告燃南读帝统了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在小记录表﹙教师事先准备好，每组发一张）的“估计”一栏中

﹙3﹚对估聚感革误还计的结果进行反馈。

反馈酸批时，学生选择性地估计橡皮的长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上，提出向题：“谁估计的结果比较准确呢？江修苦打门助与客火怎样来验证？”二、学习毫米与厘米的关系

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