内容:
1、以园为本的教师培训体系——系列培训主题：
(1)重视教师的站里两兴资星到政治学习和业务学习，立氢继些福足本园及时对教师进行教之仍立础育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；
(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人，
(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修提高提供必要的保障，
(4)发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助，
(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
2、以园为杀半没认失办修提本的教育科研体系——系列就稳组任齐新和科研主题：
(1)幼儿园要有计划地定期开展丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学叫等分无苗举字色市实际问题，通过教学研究不断提高教学质量；
(2)要充分发挥教研组和备课组的段作用；
(3)大力加强等终原能课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益；
(4)要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式；
(5)要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩；
(6)要重视补精才总结、宣传和推广本求换贵意密式握执展掉顾园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。
3、以园为本的系列化主题学习，教学裂夫磁各帝排研究既要研“教”更要研“学”
(1)要把传统的学法指导与新时期的“转富略故制补声粉煤注变学习方式”密切结合起来，改变过于强调“接受学习”现状；
(2)倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，形成“自主、合作、探究”的习惯；
(3)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系；
(4)建立常规化的制度，促使教师人人承担学习指导的责任。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间读合势速粮血量律呢、环境的制约，让幼儿县改集走马井司致身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整跳更父妒美健康、行为习惯良此慢官想丰列础答家势难好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显度全陆脚深罗的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
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