导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能！
【学习目标】
1、了解旅鼠的三大奥秘，多角度理解旅鼠对人类的启示。（教学重点）
2、理解本文采用的说明方法及作用。
3、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动地介绍科学知识。（教学难点）
4、培养科学理性精神和人文关怀精神，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。
【教学过程】
一、新课导入
早在1868年，人们已注意到了一种奇怪的现象：这年春天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上，突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一一直向海中游来，游在前面的，当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，直到溺死为止。事后，海面上漂浮着数以万计溺死旅鼠的尸体。今天，就让我们一起揭开《旅鼠之谜》。
二、自主预习
1、背景资料
旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来。科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。
2、字音字形
媲美（pì）挑衅（xìn）啮齿（niè）幼崽（zǎi）迷惘（wǎng）繁衍（yǎn）
3、词语解释
媲美：美好的程度差不多；比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
鼠目寸光：比喻眼光短浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
前赴后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。
不可思议：不可想象，不能理解。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。
4、快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。
北极旅鼠的三大奥秘是什么？旅鼠之所以能够这样做的原因是什么？
答：第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海、葬身大海。旅鼠是集体观念很强的动物。它们在维持着生态的.平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。
三、合作探究
（一）记叙要素
这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识，采用这种写法有什么好处？请梳理出本文记叙的六要素。
答：好处：用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍“我”对旅鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越起劲。而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。
时间：有一天；
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；
人物：“我”和丹尼斯；
事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；
经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；
结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。
（二）说明方法
把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，这是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。请判断下面的句子分别运用了什么说明方法？有何作用？
（1）它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。
答：作比较；将旅鼠的繁殖能力与细菌分裂比较，突出旅鼠繁殖能力之强。
（2）就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！天哪，这简直是一个天文数字！
答：列数字；用具体的数字，突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。
（3）有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。
答：举例子；说明了各地旅鼠迁移的最终的目的都是奔向大海。
（三）感悟启示
请从不同角度谈谈本文带给我们的启示。
示例：①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。②如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。③自然界的万物都是自然科学的研究对象。④科学研究过程要不断调整研究方法和思维方法。
文本框：介绍
四、板书设计
繁殖力强
记叙框架——旅鼠之迹 自杀——
死亡大迁移
《旅鼠之谜》导学案教师版有节制控制人口
启示
自然具有调节平衡的作用
五、作业设计
除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
答：示例：蜜蜂的蜂窝由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，这些蜂房大小相同，每个都是正六边形，每个都被其他蜂房包围、而两个蜂房只隔着一堵蜡制的墙。每个蜂房的底部是由三个完全一样的菱形组成，曾有好奇的人测量过菱形的角度，发现它们和近代数学家计算出的菱形钝角、锐角完全相同（分别是109°、70°）。
千万不要小瞧这种房屋哦，它不仅构造精巧、适用，所能承受的冲击也比其他结构大，最重要的是，它完全符合“低碳族”的理念——最大限度地节省材料。换句话说，蜜蜂使用最少的蜂蜡建出了占地最大的蜂房。而正六边形的“房门”，正好供有着近似圆柱形身体的蜜蜂出入，使得它们在蜂房里既不会有多余的空间，也不会感到拥挤。
六、教学反思
人与自然环境怎样和谐相处，是当前人们对生存环境的忧患与思考的主要问题。本教案在引导学生理解课文内容的同时，培养了学生的科学理性精神和人文关怀。
【当堂检测学案】
1、给下列加点字注音。
媲美（pì）挑衅（tiǎo）喃喃（nán）繁衍（yǎn）
啮齿（niè）迷惘（wǎng）滑稽（jī）膨胀（péng）
2、指出下面词语中的错别字，并改正过来。
A、橘红 迷惘 竟争 收敛 （竟——竞）
B、徘徊 感概 笃行 膨胀 （概——慨）
C、迁徙 覆没 繁殖 焦燥 （燥——躁）
D、挑衅 媲美 澎湃 奥密 （密——秘）
3、指出下列句子所运用的说明方法。
⑴它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一。也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。（作比较）
⑵在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！（列数字）
⑶有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。（举例子）
4、根据课文内容。请归纳北极旅鼠的三大奥秘。
《旅鼠之谜》导学案教师版
（1）繁殖速度惊人。
（2）用各种方法吸引天敌来吞食自己，以达到总量基本上保持不变。
（3）奔向大海，跳海自杀，来达到总量基本保持不变，维持平衡。
5、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（C）
①此前，科学家已发现另一种扁形虫的神奇的再生能力，即切成200段后会再生出200条新虫。
②通过了解如何激活蠕虫的这种能力，科学家未来有一天可能会在人类等不能再生的物种体内用一个相似“开关”去激活再生能力。
③德国研究人员发现了蠕虫为什么具有奇异的再生能力。
④研究人员比较了两种蠕虫“近亲”间存在差异的原因，并分析了它们在细胞间传递信息的细胞外因子信号通路。
⑤他们在这种扁形虫体内发现一个控制细胞间信息传递的分子“开关”，如果把它关闭，这种扁形虫可以重新长出一个头来，代替原来的头。
A、①④③⑤②B、②⑤④①③C、③⑤①④②D、④②①③⑤
6、观察与收集。除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收集或观察某种动物奇异的表现并思考其原因，然后在班上展开交流。
答：示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”，又有人叫它彩蛛，因为它拉出的丝在阳光下闪现出红、黄、蓝、青等多种色彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线，然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色的网，把整个窗框封得严严实实，一般三天就能完工。晚上有趋光虫扑到窗纱上，它就爬过去捕捉。
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