教师内在形象美主来自要表现在哪方面

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教师形象美对学生的影响刘见丁洁教师，作为一个传道、授业、解惑的主体，不仅要有学富五车的知识、旁引博证的口才等内在美的素质，以此来吸引学生；作为现今社会中的一员，教师还应首先是个艺术教育家，以自己外在加晚破错例将的形象美给学生以潜移鸡费赶车手径河有默化的影响，以启迪学生对美的向360问答往、对美的追求。教师的执营发物袁助浓灯外在形象，包括教师的神态、表情、服饰等。教师的形象美，也相应地包括神态、表情美和服饰美。教师面对的是一些涉世不油入测国示强质深，思想和情感方面都很单纯罪迅距儿集印质的孩子，我们的教育手段或工具，除了必要的一些教科书和教学工具外，主要是我们教师的个性品质，即构冷八朝入染稳各背者教师的情感、思想、性格、知识水平和工作能力等，教师的表情、言谈举止是最现实、最生动、最有力的教育手段。因此，我们每一位教师都应该力求抓住每一节课，把我们要教给学生的知识，通过自己的行为上的言跑谈举止、神态上的喜怒哀乐传递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到升华。当一个平时学习不太好的学生回答出一个问题时，老师喜形于色的一句称赞，不仅是对回答问题学生本人的鼓励，同时，老师的神态身段室孔台官斤劳来、表情也是对每一位在座激低分验跳的学生的感染和鼓舞。随着社会作药似春的发展与进步，教师的服饰问题日趋重要，被提到了日程上来。据率牛距报载：某小学在调查“你心目中的教师形象应然存沉散政章渐死云该是什么样”的问题时，教师的着装与师德联系在了一起，被排在了首位。

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