问题补充说明：联系实际谈谈幼儿园管理者应该如何调动教职工积极性 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
答:一所幼儿园的发展离不开一个好园长。然而,善于发现和培养教师,最大限度地调动职工的积极性,培养一个既有凝聚力又有高效率的集体,建立一支高素质的教职工队伍,让每个教师都能开心地在自己的工作岗位上不断创出新业绩,才是增强幼儿园发展的最为重要的因素。那么,怎样才能充分调动教师的积极性呢?1、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力办好一所幼儿园,领导者必须树立以人为本的管理理念,了解每一个职工的个性特点和能力发挥的动力因素。尊重不同性格的教师,多一些欣赏,少一些命令。当领导的有时会认为“成绩不说跑不了,缺点不讲不得了。”其实,每一位教师哪怕取得一点进步,得到一点鼓励,就会给他带来一种成就感,相信自己夫依还会做得更好。所以360问答,倘若领导多赏识他们的成绩,会让他们得到更多的精神动力。教师有了成绩需要赏识,教师失败时同样需要赏识,特别害游场言介是年轻教师,在日常工作中常常会遭遇挫折或失败,或许是教学上的难题,或许是某个孩子难以教育、或许是班级管理出现难题等等。关注他们的内心需要、尊重他们的人格、宽容鲜兵原故六还景他们的失败,给教师个宽谁宜独区又信松的环境和努力向上的机会。使其能在职责范围内独立、自主地选择合适的办和积极性。2、知人善任,是发挥个人优势的源动力识人是用人的前提。管理者“假如不了解教师的优点,就难以做到善任,难以做到用其所长。”作为领导,知人识人是一种基本素质和要求。俗话说:“尺有所短,寸有所长。”知人善任的要害就是要转变观念,树立正确的“识人观”。一要用米住层轮粒火引“全面”的眼光看人才。在工作令春益错九笔只创言中相处,对每个人都应全方位越古践门也左兵径、多角度地去了解,既要了解其知识、学历水平,又要了解其分析解决问题的实际能力;既要了解其思想、性格、学识,又要了解其工作能力。要一分为二地盟渐看待,即要看到一个人的短处和劣势,更要着眼于一个人的长处、特长。近年内,我园不断探索人性化管理,在班级组合工作分工上尊重教师,全园实行优化组合,在教学上要求所有课任教师大胆创新,用全新的教学理念主导教学。为了使每个教师充分发挥自身优势,每学年都组织教师开展丰富多样的教育教学活动,如:对外教学汇报、综合活动、趣味运动会、家园联谊、美术作品展览;不同层面的公开教学(老教师示范课,印事真既州章急处换希条骨干教师观摩课,新教师汇报课)等,使之不同程度的多方位展示教师才能。二要用“发展”的眼光跟天当耐看人才,多挖掘教师的闪光点。丰富的经验是在实践过程中积累起来的。要重视能力较弱者和年青人的培养和发展,对于有创新精神的教师多给他们创设机遇,提供机会,使他们在创新探索中发展自己体现成就。对于缺乏创造性的教师注意安排一些有一定难度的工作鼓励他们去克服困难完成任务,使其领略成功的愉悦,允许他们有一个在实践中不断摸索、逐步积累经验的过程。着眼未来,她注重潜力。尤其年轻人在文化、知识、精力、创新等方面有着很大优势,只要给其压担子、明责任,用其所长,量才适用,优势就可以发挥出来,工作经验也可以积累起来从前发其作的极性与创地性:3、科学管理是促进教师专业发展的内在动力科学的管理更是幼儿园发展的内在动力,是实现教育现代化、提高保教既安质量的重要保证。在管理过程中,要重视代纸身品号热项和强化目标意识,充分发挥目标管理的导向作用,引导教职工牢固树立忧患意识,懂值土得不进则退的道理,以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中,并以乐观的心态迎接挑战。近年内我园还试德车特案发极地能测结合园内实际,不断细化各项制度,充分实行量化管理,公正评价,如:有丝审打延善激夜测年终考核,不是让领导评价教师,而是让全体教职工集体参与,按章査询,框档划线,根据平时的各种考勤统计(业务能力考试、业务技能测试,卫生检查、特长比赛、出勤统计、幼儿流失统计、竞技比赛、任务完成优劣)等方面进行量化评比,分项打分,自己给自己核算。这样即公正地评价了教师,也使各项制度得到了实实在在的落实,急张促使教职工觉得工作有盼头,干活有劲头,使教师赢得自豪,输得甘心。总而言之题含,在幼儿园的管理中要坚持以人为本的原则,充分发挥教师的主体性,激发他们的工作热情,一旦她们真正成了幼儿园的主人翁,她们就会爱岗敬业,其开拓创新的空间也就会更加广阔。
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