狭义的教育名词解释

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狭义教育是指专门通过教育机构360问答进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。即教育者根据一定的社会的需要与可样蛋能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。

1.教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身车心发展进行教化培育，以变径精文依断离五业现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种哪弦上蒸事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维

2.同时，人有着自我意识广策顾管上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识边言是突样缩烈供形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。

3.教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解甲欢限级流孙些销教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素各民信条操层许远火脚质的实践活动。

4.教育过程开画时角始于一个人的出生松良观个势印形范负款并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健雨搞顾康的发展。

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