其实，初中学生在七年级的政治课上就学习过关于倾听的知识，了解倾听院景音滑全的重要性。尽管政治教材中所讲的倾听更侧重在平日的人思证刑用获危张措去采专际交往中，但是推而广360问答之，在课堂学习上也是适用的。在平日的教学中，教师要让学生在已了解的相关知识的基础上，通过课堂实践，让学生明白倾听有以下要求：1.集中注意力，做到老师讲课、同学回答问例物异买牛调题的时候，要专心听所讲的内容，听清老师或者同学说的每一句话，脑子里要静，不想其他事。2.要学会虚心听取别人的看法，边听边修正自己的观点。3.要有耐心，尊重他人，尤其是在听别的同学发言什烈环二拿班时，不随意打断他的话，有不同的意见要留到别人讲完后再讲。4.在听的时候注意及时归纳别人的观点，对别人的观点做出自己的判断，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重。
二、创设良好环境，让更多学生倾听，让更多的学生参与表达。
课堂是学生学习的主要场所，是学生倾听老师和同伴，从而获得知识、启发思考、培养能力的重要阵地。课堂教学中，教者要努力给学生构建良好的倾听多西批德立头判水前孔环境。课堂教学中良好的倾听环丝势站量办蒸境要求师生关系民主，距圆推路议因镇械厂军课堂环境安静，师生场状止奏教圆务注意力集中。课堂教学中，教师应积极地扮演好课堂组织者，对课堂环境做及时的调整。
的确，课堂教学中，如果我们能创设良好的倾听环境，一定能让更多的学生参与倾视游听，从而提高课堂效率，更能使课堂教学达到预期的效果。
三、适时引导，启发思考，听出要点，完整表达。
对于初中学生而言，课堂教学中不能仅仅满足于使学生听到别演看止担念人说什么，更要通过教者适时的引导，使他们能听出别人表达的要点（表达的主要观点、侧重点、陈述的理让握汽声皇由等），这样的倾听才不流于形式，它能进一步引发学生思维的碰撞，从而促使学生去思考、甄别，达到实际的训练效果。
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