德育是教育工作的重要组成部分,高中阶段更是德育工作的关键时期,历来被高中学校所重视。下文是小编为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
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浅谈高中学校德育工作
【摘 要】 德育教育工作是目前强化未成年人思想道德建设的重要方面。要促进学生全面健康发展，必须建立一支强有力的工作队伍，健全学校――家庭――社会三位一体的教育网络，不断完善管理制度和措施，采用多种有效形式，才能提高学校德育教育工作成效，使学生的思想道德水平得以有效提高。
【关键词】 高中;德育教育;现状;三位一体
德育教育工作在整个高中阶段占有很重要的份量。如何加强和改进高中德育教育和管理，是目前强化未成年人思想道德建设的重要方面。加强对青少年学生的思想、政治和道德等层面的教育，是学校基础教育工作的重要组成部分，也是学校德育管理工作的基本任务，更是素质教育的本质要求。但由于当前学校周边环境、课堂环境、网络环境、家庭等各方面因素的影响，青少年的健康成长受到这样那样的负面冲击不小，这就给目前的学校德育教育工作带来了不少困难和新的挑战。因此，如何做好当前的高中学校德育教育工作和加强这方面的研究，采取恰当措施，促进学生健康全面发展，就显得十分迫切和重要。
1、充分认识和把握当前高中德育教育工作面临的形势和任务挑战
在当前对外交流日益扩大、通讯传播技术日新月异、社会活动多样化的社会氛围中，社会各方面的假、丑、恶现象直接冲击着中学生的理想信念和价值观念，对学生的健康成长造成了许多不利影响。主要体现在以下几个方面：
1.1、是受眼前经济利益的刺激，【一切向钱看】，急功近利，影响着学生正确人生观、价值观的形成。改革开放以来，人们的思想认识、素质和水平都有很大的提高，但社会利益分配不均和价值观念的扭曲，出现了新的【读书无用论】等与时代进步相违背的错误观点。同时在市场经济条件下受拜金主义价值倾向影响，一切讲求实惠，图享受，向钱看;还有自私自利，缺乏社会、家庭责任感等。这些使青少年在思想上产生错误的认识，从而不能有效地对他们进行思想道德教育，造成了部分学生的心理和行为失衡，改变自己偏差的人生观和价值观，部分学生的厌学甚至辍学。
1.2、是音像、书刊、舞厅、电子游戏等社会生活及娱乐环境存在的【病菌】，严重侵蚀着学生的心灵，影响着他们的思想、生活和行为方式的正常发展。
1.3、是【望子成龙】、【望女成风】的传统观念，使得一些家庭只关注孩子文化课的分数，一有进步便以物质奖励刺激学生;相反非打即骂，很少关心学生的精神世界，这种错误理念，严重影响学生的正常发展。
2、完善措施、强化管理，努力改进中学德育教育工作
针对当前高中学校德育工作的严峻形势，我们应以昂扬的精神和科学的方法，认真加强和改进德育教育工作。
2.1、建立一支强有力的德育教育工作队伍
首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以德育工作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生参与的德育工作组织网络。其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大德育工作者要解放思想、提高自身素质，要有广、博、专、精的知识储备，有健康的人格，有育人的艺术，要善于捕捉时代信息，树立与社会主义市场经济相适应的道德观念。坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展，树立育人为本、以德为先的教育理念，开拓进取，创新能力，引导和激励学生不迷信盲从，不墨守成规，独立思考、创新进取，重视和发展学生不同的个性爱好、特长，加强对高中学生的行为规范、伦理道德的教育。根据高中学生的年龄特点和知识水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。
2.2、优化德育形式，变灌输型为渗透型，保持德育方法向个性、民主化、多样化、综合化的趋势转变。
处于改革开放时代的青年学生，思想情绪的变化快、起伏大，过去单调呆板的德育方法已不能适应时代的需要，失去了往日的效应，德育必须讲究方法的科学性和艺术性。当前受青年学生欢迎的德育方法主要有：
2.2.1、是情景陶冶法。学校努力创造良好的校园文化、人际环境，在【无言、无求、无形】的潜移默化中使学生到感染。如升旗礼、校园文化周、校运会、文艺汇演、校庆纪念日、校史教育、文明礼貌月、教师节尊师月等。
2.2.2、是榜样示范法。榜样的力量是无穷的。在德育教育中，通过树立中学生熟悉的，甚至是身边的先进模范人物的形象，能使抽象的伦理道德、人生价值、道德规范形象化、具体化、人格化，以个性培养个性。
2.2.3、是行为训练法。学校的德育过程，一方面要坚持对学生的灌输教育，发挥课堂教学的主阵地作用;另一方面也要重视学生的自我教育发挥学生的德育教育主体的作用。学校的广播、橱窗、壁报、板报、高中学生党校、团校，都可以成为德育教育的阵地;学生会、文学社、艺术团、联谊会、集邮协会、兴趣小组等社团，可以有效地提高学生的素质、增强学生的集体观念;学生干部值周制、班风班容评比制、书评、影评、书画、摄影、读书赛、征文、演讲比赛等，能培养学生的自理、自主、自辨、自律的能力。
3、采用多种有效形式加强德育教育工作
市场经济全新的社会背景，德育教育从传统的封闭式教育转向开放性教育已成潮流，必须引导学生正确认识社会，让学生积极参加社会实践，才能提高学生的判断、分析能力。但也不能忽视课堂教学，各科任教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中德育内涵发掘出来，使德育贯穿于教学的整个过程。此外，学校应充分利用当地资源，用走出去(如到企业、带基层、到农户等)、请进来(如请先进模范人物作报告、请有过失青少年现身说法、请心理老师作辅导等)等多种方式来加强德育教育。通过展丰富多彩的活动，陶冶学生情操，提高学生道德素质。
4、建立健全学校――家庭――社会三位一体的教育网络
新时期的学校德育教育工作必须纳入社会大体系，全社会都要重视、关心和支持学校的德育工作。通过弘扬社会正气，振奋民族精神，树立正确的价值观、人生观、为学校德育教育营造一个奋发向上的氛围。学校、家庭、社会要相互配合，以家长委员会，警校挂钩等多种形式，拓宽德育教育渠道。学校各级领导、班主任、科任教师齐抓共管，步调一致，形成多元化的教育格局，使新时期的德育工作有地位、有形式、有措施。另外，加强中学德育工作要强调从小抓起。有位教育家说过：【人的品行的形成主要在12岁之前，12岁之前孩子主要在家庭和小学渡过。因此，为了降低中学德育工作的难度，必须要成立家长学校，让家长教育孩子，把孩子学会做人放在第一位。
著名教育家陶行知先生说过：【千教万教教人求真，千学万学学做真人】，【先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生也不应当专读书，其责任是学习人生之道】。世界著名教育家艾伦?德瓦艾特认为，教育有两个目的，一个是要使学生聪明，一个是使学生做有道德的人。这些都从不同侧面说明了对加强学生德育教育工作的重要，随着当前德育工作面临任务的越来越艰巨，迫切要求我们每一个教育工作者特别是德育工作者，要不断改进和强化工作方法，把【德育效能】的理念贯穿于教育的全过程，以最有限的德育资源和德育成本，实现最大的德育效果。
参考文献
陈建新《学校德育管理工作面临的问题及对策》.教学月刊小学版(综合)，2013.09
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